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部编六年级上册习作二《多彩的运动》习作指导+范文解读

文章出处:LOL赛事押注 人气:发表时间:2021-10-13 23:38
本文摘要:习作指导一、审题指导:“记一次游戏”是这次作文的主题,需要大家理清自己作文的思路:首先要确立作文的主题,再合理举行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住偏重点举行详细的叙述。可以抓住一个局面;可抓人物行动、语言、神态、心情;可以抓自己心理变化;可以抓游戏给你的感悟。 这次习作的关键是视察积累的生活素材举行巧妙的加工缔造,从而写出精彩局面,成就自我记叙佳作。二、思路导航:写好游戏的局面,就要注意以下几点:1.局面形貌要牢牢围绕文章主旨--一个“中心”。

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习作指导一、审题指导:“记一次游戏”是这次作文的主题,需要大家理清自己作文的思路:首先要确立作文的主题,再合理举行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住偏重点举行详细的叙述。可以抓住一个局面;可抓人物行动、语言、神态、心情;可以抓自己心理变化;可以抓游戏给你的感悟。

这次习作的关键是视察积累的生活素材举行巧妙的加工缔造,从而写出精彩局面,成就自我记叙佳作。二、思路导航:写好游戏的局面,就要注意以下几点:1.局面形貌要牢牢围绕文章主旨--一个“中心”。

首先应确定这个局面是围绕一个什么意思来写,也就是要体现一个什么中心,围绕中心写出的局面才会生动详细,让人看后才会有身临其境的感受。2.面“概”点“详”,点面联合。

要有面上的归纳综合,又要有点上的形貌。在作文中,要想把全部运动的历程叙述出来,不行能对所有到场运动的人一一举行形貌,这就需要“面”上的归纳综合。“面”,是指到场运动的人整体情况;归纳综合,就是用言简意明的语言,勾勒出到场运动人的体现、情况气氛等等。

可是在一篇作文中,只有“面”上的归纳综合是不够的,还必须有“点”上的详写。“点”就是到场运动的典型人和典型事;详写,就是要写出运动的重点项目,以及到场运动的人想了什么,做了什么,说了什么。形貌局面只有把“面”和“点”巧妙地联合起来写,才气如实地再现出运动的全部历程。三、技法点拨:1.局面形貌要牢牢围绕文章主旨——一个“中心”。

局面形貌,重在写好典型的人,典型的事,典型的景,典型的物。抓住典型要细致形貌,经心描画,不能用一两句话带已往。形貌细致,就是要详细描画人物的神态、行动、语言和心理运动。只有详细形貌典型,才气突进场面的重点,给人留下深刻的印象。

要清楚形貌一个局面,要注意思量好先说什么,后说什么,再说什么,句与句之间,层与层之间要清楚。2.总景分人,面点联合--两个“基本点”。局面形貌除了写场景,也要写人物。

整个局面的全景是“面”, 场中的主要人物是“点”, 写作时要做到面点联合。既要简朴地写出整个局面的全景(即略面),又要选好角度,划分主次,有选择。形貌一个局面,既要写出到场运动人的心情、神态体现,又要写出围观人的反映,把场内外交织在一起写,才气更好地陪衬情况气氛。

在形貌的历程中,还要恰到利益地写出人物的感想、体会。这样有面上的归纳综合,有点上的详写,有内外的呼应,有情感地流露,就能把一个局面形貌得活龙活现。四、范文引路,掌握技法1.出示范文。

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猜“首脑”游戏放学后,同学们围坐在课堂里做猜“首脑”游戏。小涛当“首脑”,大家随着他学行动;小芳猜“首脑”,看她猜得对差池。游戏开始了!课堂里洋溢着欢悦的气氛。一张张面貌浮现出笑容,一双双眼睛闪着亮光。

小同伴们时而看着“首脑”的心情,时而装出若无其事的样子。小芳走进课堂,她机灵地环视四周,注视着每个同学的心情。突然,课堂里响起“请你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声。

这时,同学们不约而同地做拍手行动。“首脑”是谁呢?小芳盯着王强同学,逐步地移动脚步,向他走去。这时呼唤声越来越小了,当她一转身时,小涛乘机做出摸耳朵的行动。

这时“请你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声又响亮的呼唤起来了。小芳同学镇定自若,她向前紧走几步,冒充盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的行动,小芳猛一转身,糟了,小涛的行动露出了破绽。

“就是你!”小芳高声说。同学们望着小涛涨红的面貌发窘的样子,有的笑得前仰后合,有的捧腹大笑,有的笑得弯下了腰。

猜“首脑”游戏真有趣,大家玩得是何等兴奋呀!2.学生自由朗读范文。3.小组交流。

(1)范文从哪几方面来写猜“首脑”游戏?是如何先容的?(2)为了能更突出特点,重点写了什么?4.小组派代表讲话,全班交流,教师评议相机引导。(1)开篇直奔主题,点出游戏的规则及到场人。(2)归纳综合写“面”——其他小同伴的体现,用来烘托游戏的扣人心弦。

(3)详细写“点”——详细形貌小芳的行动以及其他到场游戏的同伴们的语言,将游戏推至热潮。(4)用“有的……有的……有的……”的句式归纳综合写其他同伴们的行动神态,体现游戏的兴趣。5.总结交流:形貌局面除了写好人物运动之外,还要把事情的前因结果交待清楚。

这段习作就是根据这个要求写的。什么是猜“首脑”游戏,怎样做这种游戏,文章一层一层地叙述出来,给读者留下了完整的印象。在形貌运动局面时,详写游戏人的神态、行动,注意到了场内外呼应,渲染了气氛,陪衬了中心。

读了这段文字,我们好像也到场到游戏的行列中。五、学生习作1.明确习作要求:确立主题,合理选材,抓住偏重点举行详细的叙述。2.学生独立完成习作,教师巡视,个体指导,提醒学生一段话的开头空两格。六、学生修改自己的作文。

写作后,再引导学生凭据别人的意见和建议举行修改,造就了学生修改作文的能力和耐心。体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。

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范文+总评01猜“首脑”游戏放学后,同学们围坐在课堂里做猜“首脑”的游戏。小涛当“首脑”,大家随着他学行动;小芳猜“首脑”,看她猜得对差池。游戏开始了!课堂里洋溢着欢悦的气氛。一张张面貌浮现出笑容,一双双眼睛闪着亮光。

小同伴们时而看着“首脑”的心情,时而装出若无其事的样子。小芳走进课堂,她机灵地环视四周,注视着每个同学的心情。突然,课堂里响起“请你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声。

这时,同学们不约而同地做拍手行动。“首脑”是谁呢?小芳盯着王强同学,逐步地移动脚步,向他走去。这时呼唤声越来越小了,当她一转身时,小涛乘机做出摸耳朵的行动。这时“请你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声又响亮的呼唤起来了。

小芳同学镇定自若,她向前紧走几步,冒充盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的行动,小芳猛一转身,糟了,小涛的行动露出了破绽。“就是你!”小芳高声说。同学们望着小涛涨红的面貌发窘的样子,有的笑得前仰后合,有的捧腹大笑,有的笑得弯下了腰。

猜“首脑”游戏真有趣,大家玩得是何等兴奋呀!总评:形貌局面除了写好人物运动之外,还要把事情的前因结果交待清楚。这段习作就是根据这个要求写的。什么是猜“首脑”游戏,怎样做这种游戏,文章一层一层地叙述出来,给读者留下了完整的印象。

在形貌运动局面时,详写游戏人的神态、行动,注意到了场内外呼应,渲染了气氛,陪衬了中心。读了这段文字,我们好像也到场到游戏的行列中。图文解读。


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